Retour sur ... Le printemps du numérique les 18-19-20 Mars au Grand palais de Lille.

Dans le but d’apprendre aux enfants à utiliser les outils numériques, de nombreux thèmes ont été abordés :

·         Quels repères pour développer une nouvelle pédagogie ?

·         Dans quelle mesure est-il nécessaire d'apprivoiser les écrans ?

·         Les pratiques numériques inventent-elles de nouveaux modes d'écriture ?

·         La culture numérique nous conduit-elle vers un nouvel humanisme?

·         Quelle place pour l'Homme derrière les écrans ?

Éric Sinniger, Vice-président de l’Apel 62 et membre de la commission solidarité informatique auprès de l’Apel académique, a assisté à la convention et a participé à l’atelier ‘Tablettes’ présenté par l’école pilote du département le Collège/Lycée La Malassise de Longuenesse :

« Plusieurs faits ont retenu mon attention, tout d’abord sur le point pédagogique : l’élève s’enregistre et fait sa propre démonstration. L’enseignant remarque aussitôt le moment, la phase où l’élève fait l’erreur et peut donc précisément ré-intervenir sur le cours. »

« Aussi, l’élève s’enregistre et fait son autocritique, ce n’est plus le professeur ou d’autres élèves qui ‘jugent’ ».

« Ensuite, sur le point sécurité : la tablette étant dédiée à l’enseignement, le professeur à la main sur ce qui est téléchargeable vers la tablette ou issu de la tablette (image de l’élève). Et puis, il existe des  coques solides qui évitent la casse - La Malassise n’a eu que 5 casses sur 350 tablettes en 3 ans ! ».

« Et enfin, en tant que membre Apel, l’utilisation de la tablette solutionne plusieurs points récurrents abordés par les parents d’élèves  lors des réunions : le poids des cartables (les livres sont numérisés et restent à la maison) et l’utilisation du casier partagé un jour sur deux par chacun des élèves à cause des sacs trop gros ».

« Franchement, les avantages sont indéniables. Il faut néanmoins une équipe enseignante prêtent à faire le pas et solutionner l’épineux problème du coût de la tablette. Mais là aussi des solutions existent : une location avec option d’achat, répartie sur plusieurs années au sein de l’établissement reviendrai à une dizaine d’euros par mois. »

« C’est maintenant aux équipes Apel, aux enseignants, aux membres OGEC et au chef d’établissement d’y réfléchir et de se lancer ! ».

Le Conseil d'établissement

Le conseil d'établissement est, dans l'enseignement privé sous contrat, une instance de représentation et de concertation entre les différents intervenants liés à la scolarité des élèves : 
la direction de l'établissement, 

• des représentants des enseignants, 
• des représentants des élèves, 
• des représentants des parents d'élèves, 
• des représentants du personnel éducatif 
• et non éducatif.

 Il est donc l'instance qui représente tout l'établissement.

Tout établissement catholique d’enseignement se dote d’un conseil d’établissement » indique le statut de l’Enseignement catholique en France publié le 1er juin 2013 (article 120).

Cette structure doit être « un  lieu privilégié de rencontre, de partage et de concertation entre tous les membres de la communauté éducative, à laquelle il contribue à donner sa cohérence » (article 119).
Le chef d’établissement préside le conseil d’établissement qui est pour lui une structure essentielle d’aide dans la réalisation de sa mission.

Les règlementations nationales (programmes, horaires annuels...) ne peuvent être remises en cause, mais les modalités de leur application peuvent y être discutées ainsi que ce qui fait la spécificité de l'établissement : horaires des cours, projets pédagogiques, projet d'établissement...

Son rôle n'est que consultatif.

Tout établissement catholique d’enseignement se dote d’un conseil d’établissement » indique le statut de l’Enseignement catholique en France publié le 1er juin 2013 (article 120).

Comme par exemple ici dans un établissement du Calaisis (Sacre-Cœur de St Floquin) auquel un membre de l’APEL62 à participer avant les vacances de printemps.

Il y régnait une superbe ambiance et le nouveau directeur de l’établissement a créé une véritable osmose entre les différents membres de la Communauté éducative (Parents, enseignants, bénévoles, extérieurs, instances ...).

 L'APEL62 participe aux conseils d’établissements à chaque fois qu'elle le peut.

L'équipe de l'APEL62

BDI/Orientation, changement de nom pour plus de lisibilité !

Le Bureau de Documentation et d'Information sur l'orientation (B.D.I. /O), est avant tout un lieu d'accueil et de discussion. Les élèves y viennent spontanément ou sur un conseil de leur professeur principal

• Sa finalité sera désormais plus compréhensible par tous les élèves et leurs parents :  

L'objectif, et aussi la difficulté, consiste à aider chaque élève de collège et de lycée (général, technologique, ou professionnel) à découvrir des métiers, se renseigner sur les filières d’études, découvrir aussi le mode de fonctionnement de structures comme les ‘Compagnons du Devoir’, l’apprentissage,... réfléchir sur la nature des études que les futurs bacheliers désirent poursuivre et les moyens pour y parvenir...

a.       Comparer des filières, comme par exemple les BTS / DUT / Prépa, qui présentent un point commun (études en 2ans) pour mieux appréhender «les tenants et les aboutissants»....

                  b.       Construire et structurer ses recherches, un vaste ‘chantier’ que le BDI/Orientation propose à chaque élève, sans jamais influencer ses choix.

• Le mode de fonctionnement du BDI/Orientation reste identique:   les élèves viennent d’eux-mêmes par curiosité et désir d’ouverture, ou pour répondre à des questions larges, ou pour compléter des informations, ... . Ils peuvent aussi venir à la demande de leur(s) professeur(s) et/ou parents. Ils viennent seul ou à plusieurs et autant de fois qu’ils en éprouvent le besoin.

• Des rendez-vous individuels peuvent aussi être pris. Ils savent que la confidentialité n’est pas un vain mot au BDI/Orientation.  

• Consulter la riche documentation du BDI/Orientation, papier ou en ligne, permet aussi de mieux choisir son stage de 3^ème et de 2de, et de s’y préparer.

Pour diversifier son aide à l’orientation, le BDI/Orientation ne peut fonctionner sans la présence de parent bénévole. Nous connaissons la difficulté de s’engager dans le bénévolat sur le long terme (l’idéal est au minimum deux années scolaires), mais si vous vous sentez la ‘fibre accompagnatrice’,

N’hésitez à contacter dès la rentrée de septembre soit votre président d’APEL, soit le responsable BDI/Orientation de votre établissement. Venir vous renseigner ne vous engagera nullement et sachez qu’il ne vous est jamais demandé plus de temps que celui que vous estimez pouvoir donner aux élèves.

Si vous acceptez de vous engager, des formations courtes vous seront proposées par le Service d’Information et de Conseil aux Familles de l’APEL62 à Arras ou dans votre établissement, car le BDI-Orientation « travaille » avec les Apel.

 Par exemple si vous désirez commencer avec un ou une amie afin de vous sentir plus ‘fort’ et vous ‘épauler’, cela est tout à fait envisageable.  vous ne serez jamais seul(e) avec les élèves.

Vous pouvez aussi faire le choix de ne pas accueillir les élèves, mais d’apporter votre aide à la mise en place de projets ou d’assurer simplement le classement et la mise à jour des différents documents, ce qui nous prend du temps. Nos différentes expériences professionnelles et connaissances du système scolaire grâce à nos enfants sont une richesse pour les élèves que nous sommes amenés à rencontrer au BDI-Orientation.

Beaucoup de petites actions fructueuses pourront être menées à bien si nous sommes plus nombreux ! Des projets, en attente, pourront enfin voir le jour !

Il est important pour les élèves de rencontrer des parents désireux de les aider et qui vont porter sur eux une attention bienveillante sur leur devenir car au BDI-Orientation nous n’orientons pas mais apportons une aide à l’orientation.

Une des missions de l’animateur BDI-Orientation est d’accompagner vos enfants sans influencer leur choix, leur apporter le maximum d’informations qui leur seront utiles afin de les rendre pleinement acteur de son orientation.

 L'équipe de l'I.C.F.62 : apeldupasdecalais.icf@ens-catho-62.org

Pourquoi créer un BDI/Orientation

Charte animateur BDI/Orientation